“我们正在目睹知识民主化政策的终结”24
作者:鲍泮
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计划在2018学年开始,大学入口处的选择是否使大学转向大学écoles特有的竞争逻辑

在过去十年中,大学竞赛领域得到了扩展

机构实施选择性渠道,例如双重许可

这些变化预示着改革并使其可以接受

因此,改革就是学生的遵守,竞争精神和永久竞争

基于永久竞争的学校教育经验不再是预科班或大学生中的学生的特权,而是成为行为规范,人们必须遵守这一规范

与知识的关系变得纯粹功利

它也是知识民主化政策的终结

当你知道文凭可以防止失业时,这是非常令人不安的

法国大学是否有办法发展这种竞争精神

大学官员希望进入这场比赛,因为他们知道他们永远无法与大人物竞争

战争的筋力是手段

与普通高中或综合理工等公立高中相比,大学的资金与学生比例要低得多

当你在一所大学里有300名学生和在大学里有20,000名学生时,接待的质量就不一样了

国家必须投资于这20,000名学生,他们同样有权获得名副其实的公共服务

通过选择,有最终升级大学和进入国际排名的想法

然而,资源方面的赤字总是一样的......不仅机构竞争并且是等级的,而且它们将这份报告传递给全世界的学生

这种分类的愿望是否符合法国竞争的概念

许多国家都有极其重要的选择过程 - 即使它们不是由竞争指定的

例如,在美国或英国,那些希望为子女提供最负盛名的部门的家庭投入巨资

因此,竞争既是一种社会过程,也是一种旨在将学术微观差异转化为持久社会地位的制度形式

法国的特殊性是建立在极端强大的政治合法性基础之上的,这种合法性植根于共和主义模式

比赛体现了国家与公民之间的社会契约,承认人才

意识形态的选择是不同的,但在法国和国际上,选择和社会过程是相同的

另请参阅:比赛,一个错误的精英法国传统Le Monde在2月8日星期四发布的版本中,这是一个致力于众多高等教育竞赛的补充,它是关于获得研究的

医学,在grandesécoles,和“prépas”允许他们修改

以下是主要内容:

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